Yusuf Tekin: Sizin 'tarikat' dediğiniz bizim 'STK' dediğimiz yapılarla bizim protokolümüz var; çocukların dağa çıkmasını engelliyorlar

Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, TBMM Genel Konseyi'nde; "Milli Eğitim Bakanlığı'nın 2023 yılı prestijiyle geçerli 2 bin 709 tane protokolümüz var. Bu protokollerden bin 167 tanesi resmi kurumlarla, 550 tanesi STK'larla, 986 tanesi ise TEMA'dan Kızılay'a bir sürü STK'yla. Bunların içerisinde sizin 'tarikat, cemaat' dediğiniz, bizim 'STK' dediğimiz yapılarla toplasanız 10 tane protokolümüz vardır. Ben bu protokollerle bize dayanak olanlara da teşekkür ediyorum. Onlarla protokol yapmaya da devam edeceğiz. Zira onlar çocukların dağa çıkmasını engelliyor. Onlardan siz bunun için rahatsızsınız. Ben o STK'larla protokol imzalamaya devam edeceğim. Çocuklarımın dağa çıkmaması için sizin insan kaynağınıza, insan yetiştirmemek için buna devam edeceğim" dedi.

TBMM Genel Kurulu’nda 2024 Yılı Merkezi İdare Bütçe Kanunu Teklifi, 2022 Yılı Merkezi İdare Kesin Hesap Kanunu Teklifi ile Sayıştay raporlarının görüşmeleri devam ediyor. Genel Kurul'da bugün Aile ve Toplumsal Hizmetler Bakanlığı, Ulusal Eğitim Bakanlığı ve bağlı kuruluşların bütçe üzerinde milletvekillerinin konuşmalarının tamamlanmasının akabinde konuşan Ulusal Eğitim Bakanı Tekin, şunları söyledi:

"An prestijiyle bizim 2023-2024 eğitim ve öğretim yılı açısından resmi ve özel okullarda 20 milyona yakın öğrencimiz, 1 milyon 200 bine yakın öğretmenimiz var. Biz 86 milyonun tamamını kuşatıcı bir lisan kullanmaya efor sarf ediyoruz. Sizin TBMM'nin saygıdeğer vekili olarak kabul etmediğiniz gelişmeler için OECD PISA raporundan üç tane rapor okuyacağım. Bir; 10 yıldan uzun bir müddet boyunca birçok alanda düzgünleşme gösteren az sayıda ülkeden bir tanesi Türkiye'dir diyor. İki; Türkiye OECD ülkeleriyle ortasındaki farkı süratlice kapatıyor. Üç; son 20 yılda Türkiye matematik ve fen alanlarında istikrarlı bir formda ilerleme sağlayan 4 ülkeden bir adedidir. Ayrıyeten Birlemiş Milletler UNDP'nin 2022 İnsani Gelişme Raporu'na nazaran; insani gelişme endeksinde yer alan 191 ülke ortasında 48'inci sıraya yerleşerek, endeks sıralamasındaki en yüksek kategori olan Çok Yüksek İnsani Gelişme kategorisinde üst üste üçüncü defa yer almıştır.

"Deprem bölgesinde toplam 22 bin 39 derslik yapılmasını planladık"

11 vilayette toplam 22 bin 39 derslik yapılmasını planladık. Bu dersliklerden 2 bin 571’ini 2023-2024 eğitim öğretim periyodunda hizmete açtık. Öğretmenlerimizin barınma gereksinimlerini karşılamak emeliyle gerçekleştirdiğimiz birebir görüşmeler sonucunda, öğretmenler için muhtaçlık duyulan konteyner sayısı ilçe bazlı olarak tespit edildi ve 11 bin 76 konteyner AFAD ile koordineli bir halde vilayetlere sevk edilerek hizmete sunuldu. Ayrıyeten çocuklarımızın yaşadıkları öğrenme kayıplarını telafi etmek için yaz aylarındakiler de dâhil olmak üzere 20 bin 99 kurs merkezinde 1 milyon 881 bin 933 öğrencimizin yararlandığı destekleme kursları açtık, 30 bin 124 öğrencimize burs takviyesi verdik. 2000 yılından evvel üretimi gerçekleştirilen riski yüksek bölgelerde bulunan 18 bin 189 okuldan acil müdahale gerekli 7 bin 201’i için çalışmalarımızı yaptık ve 2 bin 897’si için yıkım, 4 bin 304’ü için güçlendirme kararı aldık.

"2023 yılı itibariyle geçerli 2 bin 709 tane protokolümüz var"

Milli Eğitim Bakanlığı'nın 2023 yılı itibariyle geçerli 2 bin 709 tane protokolümüz var. Bu protokollerden bin 167 tanesi resmi kurumlarla, 550 tanesi STK'larla, 986 tanesi ise TEMA'dan Kızılay'a bir sürü STK'yla. Bunların içerisinde sizin 'tarikat, cemaat' dediğiniz, bizim 'STK' dediğimiz yapılarla toplasanız 10 tane protokolümüz vardır. Ben bu protokollerle bize dayanak olanlara da teşekkür ediyorum. Onlarla protokol yapmaya da devam edeceğiz. Zira onlar çocukların dağa çıkmasını engelliyor. Onlardan siz bunun için rahatsızsınız. Ben o STK'larla protokol imzalamaya devam edeceğim. Çocuklarımın dağa çıkmaması için sizin insan kaynağınıza, insan yetiştirmemek için buna devam edeceğim."

TIKLAYIN - TBMM'de bütçe görüşmelerinde muhalefetten iktidara reaksiyon: 21 yıllık devirde, eğitim sistemi bilerek ve isteyerek siyasallaştırıldı, dinselleştirildi